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Moonshot回答
学生可以通过以下方式通过混合和非标准的学术体验获得职业生涯所需的知识和技能：
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参与混合式学习项目：例如，麻省理工学院（MIT）的混合式学习项目，提供前沿交叉学科课程，让学生有机会参与科研探索和实践项目，扩展学术视野，积累项目经验及学术人脉。
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利用数字技术优势：混合式学习能够提供个性化的学习体验，满足数字时代不断变化的学习需求，如英国智库发布的《数字增强混合式学习》报告所述。
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体验式学习：体验式学习提供了感受真实工作环境的机会，有助于学生获得21世纪工作环境中至关重要的技能。
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非学术职业发展：博士生职业发展多样化是社会发展的产物，学术劳动力市场中精英学术岗位供需失衡、学术职位稳定性下降的"推力"与非学术劳动力市场中对高层次人才需求日益增长的"拉力"共同作用。
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导师指导：导师的指导对博士生的学术职业取向有重要影响，导师应提供合理的建议，帮助学生发展跨学科研究能力、适应企业文化挑战能力、团队合作交流的能力、领导力、组织协调能力。
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职业规划：学生应进行职业规划，明确自己的职业目标，选择与目标相匹配的学术和非学术体验，以获得所需的知识和技能。
通过这些方式，学生可以有效地结合学术和非学术体验，为未来的职业生涯做好准备。
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